小学教学计划

时间:2024-10-04 00:09:26
小学教学计划四篇

小学教学计划四篇

时间流逝得如此之快,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,不妨坐下来好好写写计划吧。好的计划是什么样的呢?下面是小编为大家收集的小学教学计划4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学教学计划 篇1

教学目的:在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。”

一年级教学目标:

〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

〈二〉进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

〈三〉体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作

一年级体育教学进度表

周次/计划进度

第一周引导课体育常识:做早操的好处

1、队列队形;2、游戏;块块集合

第二周1、基本体操:2、队列:排纵队,横队;

1、基本体操;2、游戏:块块集合;

第三周1、基本体操;2、游戏:一切行动听指挥

1、复习基本体操;2、游戏:挑战应战

第四周1、队列;原地转法;2、复习基本体操;

1、技巧;前后滚动;2、游戏:障碍赛跑;

第五周游戏课:1、端水平衡;2、障碍赛跑;

1、技巧:复习前后滚动;2、游戏:绕木棒接力;

第六周1、韵律活动;2、走:各种姿势的走;

1、用各种正确姿势的走;2、游戏:迎面接力;

第七周1、队列:报数;2、复习,各种姿势的走;

1、韵律活动;2、队列:报数;

第八周1、技巧:前滚翻;2、游戏:跳垫子游戏;

1、技巧:前滚翻;2、游戏:换物接力;

第九周1、劳动模仿操;2、游戏:迎面接力;

1、劳动模仿操;2、游戏:换物接力;

第十周1、队列:齐步走-立定;2、复习劳动模仿操;

游戏课:1、蹦蹦跳跳;2、猎人枪老虎;

第十一周1、队列:走圆形;2、十字接力;

1、技巧:立卧撑;2、游戏:换物接力;

第十二周1、基本体操;2、游戏:“8”字接力;

1、徒手操;2、游戏:改换目标;

第十三周1、跳小绳;2、游戏:迎面接力跑;

1、走跑交替;2、复习跳小绳;

第十四周1、走跑练习;2、游戏:跳进去拍人;

1、韵律活动;2、找自己的家;

第十五周1、跳小绳;2、游戏叫号赛跑;

1、跳双绳;2、游戏:迎面接力

第十六周1、走跑交替;2、游戏:单脚跳接力;

1、30秒跳小绳;

第十七周1、技巧:前滚翻;2、游戏:跳垫子游戏;

1、技巧:前滚翻;2、游戏:换物接力;

第十八周1、队列:齐步走-立定;2、复习劳动模仿操;

游戏课:1、蹦蹦跳跳;2、猎人枪老虎;

第十九周游戏课:1、端水平衡;2、障碍赛跑;

1、技巧:复习前后滚动;2、游戏:绕木棒接力;

第二十周1、跳小绳;2、游戏:迎面接力跑;

1、走跑交替;2、复习跳小绳;

第二十一周考核

小学教学计划 篇2

一、班级情况

一(5)班有学生50人,其中男生 27人,女生 23人.刚刚踏入一年级的小朋友,对学校的学习、规章制度等感到很陌生,加之学生年龄小,自理能力弱,一时还不能适应校园生活和学习.这就需要班主任对学生进行常规教育,培养他们的自理能力、良好的学习习惯等,为以后的学习和生活打好基础.

二、指导思想

以学生发展为本、愉快的儿童德育为格局,以创新精神和实践能力为重点,结合学生的实际情况,开展富有儿童情趣的教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力,对队员们进行集体主义和爱国主义教育,树立良好的'班风,形成良好的学习氛围,为创建优秀班级而努力!

三、工作思路

(一)搞好日常管理工作,组织和建立班集体.

1.训练小学生上各门学科的课堂纪律,保证学生尽快做到自觉遵章守纪.

2.训练学生的集体意识,参加各项集体活动都能做到集合快,纪律强,效果好.

3.做好早操,眼保健操,保证人人会做,人人做好.

4.建立正常的卫生值日制度,通过老师手把手地教,使学生掌握正确的打扫方法.实现班级卫生人人有事干,事事有人管,培养学生良好的劳动习惯.

5.培养团结协作的优秀小干部群体,发挥队干部的榜样作用.民主推选班队干部,部分班干部实行轮换制,使每一位学生都有锻炼和表现的机会.

(二)对学生进行思想品德教育.

1.利用班队会对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育,学生以此为范,导之于行.

2.利用班会对学生进行集体主义,爱国主义和传统教育.

3.结合生活情境,适时对学生进行品德教育.

(三)教育学生努力学习.

1.密切与各科任课老师联系,注意教学模式的创新,注意教学方法的多样化,以激起学生强烈的求知欲,提高学生的学习兴趣.

2.加强对学生的学法指导,让学生不仅乐学,而且会学.

(四)关心学生身心健康.

1.对学生进行日常卫生保健知识的讲解,使学生树立正确的卫生意识.

2.教育学生加强体育锻炼,增强体质.

3.教育学生养成良好的生活习惯.要尤其关心住宿学生的生活,体贴他们的冷暖,了解他们的心理,建立平等和谐的师生关系,做学生的知心朋友,给住宿生家的温暖.

4.在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围,教育学生形成健康的心理状态,密切注意学生群体和个体的心理动向,进行适时教育.

(五)加强与家长的合作

1.建立学校家庭电话互访制度.班主任留有每位学生家长的电话号码,学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长,使家长有"孩子就在身边"的感觉.

2.通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系.争取家长对班级工作的支持,努力使家校教育形成合力.

四、各月活动

九月份

1.培养学生良好的学习习惯.

2.带领学生学习《小学生行为规范》.

3.庆祝教师节,教学生对每位任课教师说一句祝福的话.

十月份

1.对学生进行爱国主义教育,认识我们的国旗国徽.

2. 入队前教育,帮助学生初步掌握队的知识.

3.巩固学生的学习习惯.

4.培养班干部队伍.

十一月份

1.培养学生的自理能力.

2.培养学生的卫生习惯.

十二月份

训练学生与小伙伴相处的技巧,能主动帮助同学.

一月份

引导学生形成正确的学习态度,掌握正确的学习方法.

小学教学计划 篇3

一、班级情况分析

五(5)班的学生,大多数具备了良好的学习习惯和学习方法,有一定的阅读兴趣,能较好地进行课外阅读。上学期平均分:95分以上,及格率100%,优秀率也在100%。班级大部分学生很好地完成了四年级的语文学习,学习习惯及学习方法上,均有不同程度的提高,爱学语文的学生也越来越多。

二、本册教学目标:

1、学习习惯。

培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

2、汉语拼音:继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

3、识字写字:准确认读265/260个生字。能够按笔顺正确默写生字节169/173个。能按字的结构把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

4、口语交际:能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌,讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

5、阅读:继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

6、习作:能修改有明显错误的句子。学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

三、教学措施:

1、继续对培养学生良好的阅读习惯,要坚持不懈、持之以恒。

2、继续抓好学生语文基本功的训练。

3、抓好后进生的学习辅导工作。

5、要妥善安排教学时间,处理好课内与课外的关系。

小学教学计划 篇4

一、本班学生基本情况、成绩。

全班共有学生25人,其中男生13人,女生12人。大多数同学纪律较好,个别同学需特殊关注:郭家君脾气暴躁,与人沟通不利,不善于表达自己的想法,通过今天家访,与家长进行沟通,赢得家长的支持与认同;贾晓旭性格怪癖,需特别关注;贾远洋家庭特殊,与爷爷奶奶生活在一起;贾冬雪生病,身上佩戴仪器,需特别关注。成绩:语文平均分80.48分,优秀13人,不及格3人。

二、教材的基本结构。

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

三、教材的特点

四年级上册教材的主要特点,与一、二、三年级教材是一脉相承的,结合四年级上册教材的实际,从四个方面加以介绍。

1、加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标,要编好教材,用好教材,都必须明确目标。

在识字、写字方面,新增认识200字,会写200字,累计会认2400字,会写1800字。识字、写字是个日积月累的过程,需要不断复习巩固。四年级上册教材在每组课文后安排了“词语盘点”,就是结合本组所学课文来复习会认、会写的字的一种措施。

在阅读方面,继续重视朗读训练,大部分课文都要求朗读,体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时,加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”,中年段要求“初步学会默读”。四年级上册教材对默读作了较具体的安排,希望通过反复实践,使学生逐步达到“初步学会默读”的目标。

从习作来看,三年级是习作的起步阶段。三年级的习作,重在激发兴趣,使学生乐于书面表达,主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣,继续鼓励学生不拘形式地自由表达,同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信,这也是中年段教学目标中明确提出的。

2、加强整合,围绕专题组织教材

(1).围绕专题精选课文。

(2).各项教学内容都围绕本组专题。

(3).每组的前后内容互相联系,环环相扣。围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。

四、加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习

1.在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟。

2.在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目。

3.“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

4.每组课文后安排了“词语盘点”,这是学生对本组所学字词进行自查自测的一种形式。

五、加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系

语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在以下几个方面。

1.引导用生活中的实例,加深对语言文字的理解。

例如,《呼风唤雨的世纪》中讲到科学技术的发展使人类的生活大大改观。课后安排了一个选做题:“我要把这篇课文读给爸爸妈妈或其他长辈听,请他们说说科技发展带来的变化。”

2.结合课文的学习引导课外阅读。

引导学生在课外多读好书,是体现教材开放性的一个重要方面。四年级上册教材在部分课文后面增加了“阅读链接”,如,在《为中华之崛起而读书》后面,链接了周恩来东渡日本前所写的著名诗篇。

3.从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作。

本册所安排的口语交际话题,既围绕各组专题,又大多是从学生的生活实际中提取的。例如“我看到了……”这种看图画,比眼力,是学生平时爱玩的游戏;交谈自己喜欢的动物、自己观察的发现,是学生经常谈论的话题;“我们的奇思妙想”,顺应了孩子喜欢想象、幻想的特点,为他们提供畅谈奇思妙想的机会;表示感谢与安慰,是日常生活中经常需要用到的应对交际能力;“保护文物”是全社会都应关注的问题,学生学习了有关我国世界遗产的课文,阅读了有些地方长城遭破坏的资料,对于如何“保护文物”也会有感而发,有话要说。

4.安排综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。

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