幼儿园大班教案

幼儿园大班教案(合集15篇)

作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。

活动设计背景

本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的方案。在训练教学中老师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的阅历时，孩子们特别的感爱好，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的其次次课后，我们都弄清晰了垃圾的来源时，他们的爱好还颇浓，我想着或许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的阅历较丰富，当然学习起来也很简单操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的训练才是最好的训练，因此我就设计了本次训练活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的阅历，从而获得才智和成长。

活动目标

1、了解垃圾分类的方法。

2、体验制作垃圾标记的乐趣。

3、培育良好的垃圾处理习惯。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

教学重点、难点

1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标记。

活动预备

U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀、垃圾桶

活动过程

一、开头环节

1、谈话导入，激发幼儿的`学习爱好。

师：看看老师给你们带来了很多好玩的东西?(出示垃圾袋内预备好的垃圾)

师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的嬉戏，小伴侣想想这些垃圾可以怎么玩?

师：那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之嬉戏----垃圾分类)

二、基本环节

1、幼儿争论垃圾分类的作用。

(1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小伴侣分组争论)

师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)

2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标记。

师：(出示一个垃圾)这个垃圾应当放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标记。

3、制作垃圾分类的标记。

师：小伴侣可以依据自已的爱好对标识做设计，分组进行争论。制作胜利后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

三、结束环节

师：珍宝们今日太棒了，不完自己学到了垃类的相关学问，还做了一件完荣的事——关心幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标记，比如：XX的标记是收集纸类的，DD的标记是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参加到环保的活动中，我们的环境才会更美妙。

延长活动

请小伴侣回家和家长共享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。

教学反思

在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一开头我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小伴侣尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来争论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就需要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同力量孩子的进展水平，当然在活动中旧的体现肯定的层次性，满意不同幼儿的进展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成力量强的孩子很快就完成了，而力量一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标记时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标记，但是本次活动也存在着很多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

一、活动目标：

1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。

2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。

3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

二、活动准备：多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔

三、活动过程：

(一)教师作简短的自我介绍，一方面和幼儿拉近距离，一方面为幼儿今天的说话提供经验

“鲍老师是一个非常爱笑，非常快乐的人，我最喜欢唱歌和看书，还会打乒乓球和排球，我做饭的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平时还喜欢讲一些小故事小笑话，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢。”

(二)观察封面，引发幼儿观看课件的兴趣。

“今天老师给你们带来一个绘本故事，小朋友们请看，封面上的这个人，你们猜一猜他是谁?”“这个故事的名字就是我爸爸”放绘本封面，幼儿猜想，鼓励幼儿 大胆表达自己的想法。

“他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。

(三)边放课件，边激发幼儿探索故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。

1.教师放课件到爸爸赛跑第一名停

·“这是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

·提问：“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述图片内容)

“你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿 理解作品内容)

“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡)

·教师总结：我爸爸很勇敢

2.继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停

·教师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒!”

·提问：“故事中说爸爸像什么”( 帮幼儿理解作品内容)

“说明爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点)

·教师总结：爸爸很能干，做什么事都做得特别好

3.继续放课件到泰迪熊页停

·“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”

·提问：

幼儿讨论、讲述。

教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)小结：传染病流行季节，不去人多的公共场所，不去病人家里，避免与患病的人接触；家中有人患传染病，要勤开窗通风、讲卫生、勤洗手，勤晒被禄，毛巾、水杯、餐具等专用；多参加户外运动和体育锻炼，增强体质；有的传染病也可注射疫苗预防。

活动延伸1.播放一些宣传预防传染病的科普动画，让幼儿通过更生动形象的方式了解各种传染病的传播途径以及预防传染病的方法。

2.家园同步，帮助幼儿养成讲卫生，毛巾、水杯、餐具等物品个人专用的良好习惯。

一、活动目标：

1、丰富20年某月份的教学活动，让孩子们感受中国传统节日“春节”，了解春节的一些风俗习惯。

2、通过系列手工和美术活动，发展孩子的动手动脑能力。

二、活动时间：

20年某月份。

三、活动形式：

微型课程、手工美术活动。

四、活动内容安排：

美术手工课程：绘画——糖果手工——做鞭炮、剪窗花、做灯笼、诗歌《贺年卡》

1.初步学习儿歌，理解儿歌内容，发准儿歌语音。

2.根据已有地生活经验，尝试仿编诗歌。

3.乐意阅读贺年卡上的语言，产生关心他人的情感。

（2）准备各种贺年卡、幼儿用书人手一份活动过程:

组织幼儿与同伴交流自己的贺年卡。

1.教师听幼儿讲述贺年卡上的.内容，请个别幼儿在集体面前交流自己的贺年卡。

--师:你带来的贺年卡上有什么?贺年卡里说了什么?

2.教师有表情地朗读诗歌。

--师:诗歌里说了什么?

幼儿阅读《贺年卡》。

--师:打开书本，看看诗歌里讲了什么?小雪花有几个瓣?它们飘到哪里去了?又变成了什么?这张贺年卡是送给谁的?上面写了哪些祝福的话?

--教师带领幼儿一起朗诵诗歌，在幼儿朗诵时，注意提醒幼儿发准儿歌话音。

（3）引导幼儿仿编诗歌。

--师:假如你有一张贺年卡，你想送给谁?在贺年卡上写上哪些祝福的话?

--鼓励幼儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的话。

--教师引导幼儿将他人编的儿歌一起读一读。

课程内容设置：让孩子了解新年的来历，学习拜年礼仪，学说新年吉祥话、学习歌曲《新年好》，在春节期间的安全教育“安全在我心中”，内容：春节期间要注意饮食;合理安排好饮食与休息;不要燃放烟花爆竹、远离烟花爆竹;走亲访友要有礼貌，跟好家人。

一、活动目标

1、引导幼儿学会带有感情地朗诵儿歌。

2、帮助幼儿理解儿歌的基本内容。

3、激发幼儿热爱国旗的情感。

4、初步了解国旗的特性。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

二、活动准备

1、国旗一面（可以自制）。

2、有关升国旗的图片。

3、音乐《国旗多美丽》录音磁带、录音机。

4、根据儿歌内容自制简易图片：国旗、金色的星、天空和小朋友。

5、红色蜡光纸，筷子。

三、活动过程

（一）开始部分。

1、教师将国旗挂在教室选定的墙面上。

教师：“小朋友们，你们认识它吗？”

教师：“这是我们国家的国旗。”

2、请幼儿说一说国旗的样子。

教师：“国旗是什么样子的呢？谁来告诉我？”

（引导幼儿会用“那是……”“这是……”句式互相提问和回答。）

（二）展开部分。

1、教师引导幼儿一起观察国旗，看看国旗有哪些特征。

教师：“国旗又叫五星红旗，大家知道为什么吗？”

（注意从图形以及图形颜色等方面引导。）

2、感受儿歌，学习儿歌。

教师：“今天，我们一起认识了美丽的国旗，老师想起了一首好听的儿歌，你们想学吗？”

教师富有表情地朗诵儿歌并适当配上动作。

（内容展开速度要慢，动作要形象化。）

3、请幼儿继续感受儿歌，并理解其内容。

教师：“儿歌的名字叫什么？”“什么红红的？什么黄黄的？”“升到哪里高高的？谁的心中甜甜的？”

（幼儿回答后，教师要总结并完善句式结构和内容。）

4、用游戏的形式巩固儿歌内容。

教师：“小朋友，我们玩一玩我说你找的游戏，好吗？”

玩法：

（1）、教师将图片排放在桌子上，幼儿根据教师提出的问题，挑出相应图片，挑选图片最快的幼儿将获得教师的奖励（小红花）。

（2）、将幼儿分成小组，每组4位小朋友。

（图片有国旗、金色的星星、天空和小朋友。）

(三)结束部分。

师幼一起朗读儿歌《国旗，国旗》，鼓励幼儿带有感情地朗读。

四、活动延伸与拓展

1、在社会领域进一步认识国旗，在音乐和美术活动中进一步培养幼儿热爱国旗的情感。

2、教师组织幼儿一起升国旗，唱国歌，制作五星红旗等。

五、温馨提示

1、教师要收集有关国旗、国徽、中国地图以及关于北京内容的图片与文字资料。

2、学习这首儿歌时，教师应注意帮助幼儿树立对祖国的热爱之情，这样有利于幼儿把握儿歌情感。

3、将儿歌内容贴在语言区角里，以便于幼儿继续朗诵和理解。

4、制作国旗的基本办法：教师将事先剪好的长方形纸和五角星摆放好，先请幼儿把五角星放在正确的位置上，然后请幼儿把五角星粘在红色蜡光纸上，最后一步用筷子做国旗的`旗杆。教师可帮助能力差的幼儿。

课后反思：

本教案力求通过富有吸引力的教学过程，采用“动”的方法，贯彻“乐”的原则，达到“爱”的目的，引导幼儿积极参与、体验，使幼儿成为教学的主体，以达到这节课的教育目标。这节课主要有如下的特点：

一是通过适当的发问激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿通过积极主动地参与老师精心准备的教学活动，来获取知识。教学过程中，儿歌、动画、录像、小活动等，幼儿在学习中，乐此不疲，积极主动地思考、动手，既让幼儿学到了知识又增强了幼儿爱国主义情感。

二是教师在知识领域的培养中，对具体的问题没有具体去解释，而是引导幼儿通过亲身体验参与，获得感性认识，最大限度地调动了幼儿学习的积极性，让每个幼儿都得到不同程度的成就感。

三在教学方法上，能根据幼儿的认知的特点来合理的设计教学环节，事实证明本节课收到了很好的教学效果。

小百科：国旗（National flag）是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。